Carta: Un acceso equitativo a la Educación Superior

Constanza hitschfeld 2022-12-20T13:55:00+00:00 Categories: Cartas y Editorial|Tags: acceso equitativo, brecha, brecha de género, capacidades, Carta, Carta a la directora, cartas, centralizado, Chile, condición socioeconómica, criterios de equidad, Educación superior, entrevistas personalizadas, estudiantes de colegios particulares pagados, género, información cualitativa, ingreso a las universidades, mejores candidatos, modelo más inclusivo y personalizado, motivaciones adicionales de ingreso, movilidad social, origen, PDT, primeros universitarios, problema de fondo, pruebas estandarizadas, PSU, razonamiento abstracto, segregación, sistema de admisión universitario, talentos, tipo de aprendizaje preferido|